Educação para Autista: Autor sugere que ensinar essas crianças da mesma maneira que crianças neurotípicas é uma receita para o fracasso, não só para o aluno, mas também para a escola. Artigo original

https://safeminds.org/news/do-mainstream-classrooms-give-students-with-autism-ptsd/?utm_source=mc As salas de aula convencionais dão PTSD aos alunos com autismo? 16 DE SETEMBRO DE 2021 Não entender o comportamento autista pode criar um ambiente escolar tóxico É razoável pressionar crianças com autismo a conformar seu comportamento em sala de aula aos padrões neurotípicos? E essa tentativa poderia causar mais danos do que benefícios? Um artigo recente na Psychology Todayacredita que sim. Isso indica que as salas de aula regulares podem ser muito difíceis para alunos com autismo, apontando que as crianças com o transtorno geralmente aprendem que o que sentem, pensam ou fazem é errado. O relatório sugere que essas críticas podem ter um impacto ao longo da vida na autoestima, autoconfiança e autodefesa. O artigo afirma que os alunos com autismo podem ter vários níveis de produtividade. Por exemplo, se a criança está com fome, cansada, não se sentindo bem ou teve um problema no início do dia, ela pode não ser capaz de acessar as habilidades necessárias para comparecer e terminar uma tarefa. Em alguns casos, a pressão criada em uma situação como essa pode resultar em trauma. Para demonstrar como evitar situações escolares traumáticas para crianças com autismo, o artigo incluiu uma postagem viral no Facebook de uma professora chamada Karen Blacher sobre a configuração e o design de sua sala de aula. O professor afirma: Todos os meus alunos são neurotípicos, mas minha sala de aula se parece muito com uma sala de aula de educação especial . Eu ensino atenção plena e alfabetização emocional. Eu tenho um canto calmo e usá-lo para ensinar auto- regulação . Eu forneço agitações e brinquedos sensoriais. Meus alunos estão prosperando. E isso me fez perceber algo. Quando tratamos crianças autistas da maneira que o mundo nos diz para tratar crianças neurotípicas, elas sofrem. Mas eu nunca encontrei uma criança de qualquer idade ou neurótipo que não prosperasse quando tratada como uma pessoa autista deveria ser tratada, com comunicação aberta, expectativas adaptativas e respeito pela autorrepresentação e autorregulação. Talvez as pessoas neurodiversas não sejam as únicas que foram incompreendidas e maltratadas todo esse tempo. Eles são apenas os que mais sentem. No final, este artigo pede a modificação das acomodações da sala de aula e da mente aberta para a mudança sistêmica para alunos com autismo. O autor sugere que ensinar essas crianças da mesma maneira que crianças neurotípicas é uma receita para o fracasso, não só para o aluno, mas também para a escola. Artigo original