Uma nova pesquisa revela biologia oculta subjacente a problemas comportamentais comuns

https://www.psychologytoday.com/ca/blog/mind-matters-menninger/202011/autism-spectrum-disorder-uncovering-hidden-internal-world?eType=EmailBlastContent&eId=2a798b16-0fa4-459f-be4c-0c8246d786da Jonathan Stevens, MD, MPH Mind Matters de Menninger AUTISMO Transtorno do espectro do autismo: descobrindo um mundo interno oculto Uma nova pesquisa revela biologia oculta subjacente a problemas comportamentais comuns. Postado em 07 de novembro de 2020 Ícone do FacebookCOMPARTILHAR Ícone do TwitterTWEET Ícone de envelopeO EMAIL COMENTÁRIOS O BÁSICO O que é autismo? Encontre aconselhamento para ajudar com autismo Por Megan Rech, Danna Ramirez, Cameron Johnson, Anika Wiltgen Blancharde Michelle Patriquin “Muito do nosso tempo no mundo mais amplo é vivido com uma certa dose de medo . A vida cotidiana em um mundo construído para pessoas neurotípicas pode ser como caminhar em um campo minado. Existem muitas regras sociais que não entendemos, e tremendas consequências infligidas a nós por violá-las. ” - Ari Ne'eman, Primeiro Nomeado Presidencial com Autismo Transtorno do espectro do autismo (ASD), um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta 1 em 40crianças nos Estados Unidos, é mais frequentemente caracterizado por déficits na comunicação social e uma gama restrita de comportamento e interesses - ambas características observáveis. No entanto, avanços recentes na pesquisa expandiram nossa compreensão, lançando luz sobre os mecanismos biológicos ocultos subjacentes aos sintomas que observamos. Na verdade, para aprender mais sobre os aspectos mais visíveis do autismo - e, em última instância, oferecer um melhor suporte aos afetados - muitos cientistas estão recorrendo a forças que atuam abaixo da superfície. Lightspring / ShutterstockFonte: Lightspring / Shutterstock Estudos têm mostrado que indivíduos com TEA podem ficar presos em um estado intensificado de alta frequência cardíaca, baixa variabilidade da frequência cardíaca e baixa arritmia sinusal respiratória, com implicações importantes para o comportamento. Parece que, entre aqueles com TEA, maior ativação fisiológica basal se correlaciona com maiores desafios de regulação da emoção e dificuldades comportamentais, enquanto menos ativação fisiológica basal se correlaciona com menos problemas e maior pró-socialidade. Uma possível explicação para essas relações tem a ver com a conexão entre flexibilidade fisiológica e flexibilidade emocional / comportamental. Alguns pesquisadores propõem que a baixa flexibilidade biológica - estar constantemente em alerta máximo independentemente das circunstâncias, sem a capacidade de mudar para um estado mais calmo - pode estar ligada à baixa flexibilidade cognitivo-comportamental - referindo-se ao pensamento preto e branco, dificuldades com a transição, e comportamentos compulsivos . Acontece que entender o ASD por meio dessa lente pode ajudar a explicar várias características adicionais. Por exemplo, um estudo recente mostrou que comportamentos restritos e repetitivos (RRBs)tais como balançar e agitar as mãos têm efeito na atividade cardiovascular. Especificamente, foi descoberto que os RRBs eram mais prováveis de ocorrer imediatamente após um aumento na freqüência cardíaca e imediatamente antes de uma diminuição na freqüência cardíaca, sugerindo que tais comportamentos têm uma função reguladora calmante. Desafios com reciprocidade social(a troca mútua de idas e vindas que ocorre quando as pessoas se comunicam) pode estar relacionada ao estado fisiológico. A base para a reciprocidade social é a ligação fisiológica - a sincronização dos estados fisiológicos entre os indivíduos que interagem - pois ajuda a habilitar habilidades como apego , sintonia e empatia . A pesquisa mostrou que os indivíduos com ASD não mostram ligações fisiológicas com seus pares de desenvolvimento típico, sugerindo dificuldade de adaptação à fisiologia dos outros, o que pode impactar o desenvolvimento de relacionamentos de suporte. o artigo continua após o anúncio Evidências emergentes revelam que as diferenças biológicas entre aqueles com ASD refletem seus comportamentos externos e influenciam suas relações sociais e funcionamento cognitivo. Esta compreensão mais profunda das diferenças biológicas pode ajudar a informar os esforços para apoiar, incluir, ajudar, acomodar e celebrar aqueles com ASD. Ao pensar em acomodações para pessoas com ASD, é importante projetar ambientes físicos e sociais amigáveis ao ASD com esses estados biológicos em mente. Por exemplo, a Organização para Pesquisa do Autismorecomenda que professores e administradores considerem fatores que criam ambientes sociais menos ameaçadores para pessoas com ASD. Na sala de aula, é particularmente importante criar interações positivas com os colegas, incentivando o envolvimento do aluno dentro do nível de conforto da criança afetada (por exemplo, círculo de amigos, colegas) para evitar o isolamento social . Com a permissão dos pais da criança afetada, educação apropriada para a idade em ASD (por exemplo, In My Mind) para seus pares, juntamente com a imersão direta aumenta a probabilidade de aceitaçãoe pode tornar mais fácil para a criança com ASD atingir seus objetivos sociais . As considerações de design e layout dos quartos podem reduzir esse estado biologicamente elevado e, subsequentemente, aumentar o engajamento social também. Barulho excessivomuitas vezes pode ser uma reclamação de quem tem ASD, portanto, tomar medidas como isolamento acústico adequado de salas adjacentes, instalação de piso de carpete acústico e eliminação de sons internos regulares (por exemplo, relógios batendo, aparelhos barulhentos) pode ajudar a tornar o espaço mais adequado para ASD. Esta não é uma lista exaustiva de fatores, mas o gráfico vinculadocontém algumas ideias sobre como tornar seu ambiente mais propício para o engajamento. Muitas dessas sugestões são baseadas em coleções de recomendações decorrentes de experiências anedóticas, que destaca um tema significativo. No entanto, não existe um tamanho único para todas as acomodações, devido à heterogeneidade na comunidade ASD. Apesar das diferenças internas e externas que os indivíduos com ASD podem experimentar e demonstrar, eles têm pontos fortes únicos que podem agregar um valor tremendo ao nosso mundo. Quando questionados sobre as habilidades que seus filhos com ASD possuem, os paisdestacou habilidade criativa, inteligência e capacidades físicas. Muitos indivíduos com ASD têm o que Dr. Temple Grandinrefere-se a uma “mente especialista” com estilos de aprendizagem; eles estão motivados para aprender sobre específicaassuntos e podem desenvolver conhecimentos especializados em suas áreas. Além disso, sua busca por esses interesses específicos e capacidades perceptivas aprimoradaspode levá-los a se destacar em ambientes onde concentração e processamento de informações são necessários. o artigo continua após o anúncio O Dr. Temple Grandin disse isso da melhor maneira: “O mundo vai precisar que todos os diferentes tipos de mente trabalhem juntos. Temos que trabalhar para desenvolver todos esses diferentes tipos de mente. ” Ao abraçar as habilidades e interesses que as pessoas com ASD trazem, expandiremos não apenas nossas formas pessoais de pensar, mas o potencial de nossa sociedade. Se você estiver interessado em aprender mais sobre o autismo, junte-se a nós para Novos Avanços na Conceituação e Tratamento do Transtorno do Espectro do Autismo, um webinar para profissionais de saúde mental que apresentarei em 10 de novembro às 12 horas CT. Créditos de educação continuada estarão disponíveis. sobre os autores Megan Rech atua como coordenador de pesquisa do Programa Menninger de Tratamento de Adolescentes. Ela se formou na Rice University, onde se formou em psicologia e se formou em bioquímica e biologia celular. Danna Ramirez é engenheiro de informática de pesquisa clínica na Clínica Menninger. Ela se formou na Baylor University com bacharelado em neurociência e ciências forenses . Cameron Johnsoné assistente de pesquisa na Clínica Menninger. Ele é bacharel em psicologia pela Rice University em Houston. o artigo continua após o anúncio Anika Wiltgen Blanchard é um entrevistador pesquisador na Clínica Menningercom mais de oito anos de experiência em pesquisa e quatro anos de experiência em aconselhamento . Michelle Patriquin, Ph.D., ABPP é diretor de Pesquisa e professor assistente do Departamento de Psiquiatria e Ciências do Comportamento do Baylor College of Medicine. Ícone do FacebookCOMPARTILHAR Ícone do TwitterTWEET Ícone de envelopeO EMAIL COMENTÁRIOS Sobre o autor Jonathan Stevens, MD, MPH , é Chefe de Serviços Ambulatoriais e Psiquiatria Infantil e Adolescente da Clínica Menninger e Professor Assistente de Psiquiatria e Ciências do Comportamento no Baylor College of Medicine. Ele é o curador do blog. Conectados: LinkedIn